miércoles, 1 de junio de 2011

Cuaderno de los temas: calor y temperatura, sonido y luz

Tema 3: El calor y la Temperatura
Tema 4: El sonido y Tema 5: La Luz

CUADERNO

POSITIVOS

CONTENIDOS

NEGATIVOS

0.25
Apuntes-esquema de “Las escalas de temperatura”.
1.0
0.25
Apuntes-esquema de “Cuadro con las fórmulas para los cambios de escala de temperatura”
1.0
0.25
Problemas dictados de cambios de escala de temperatura.
1.0
0.5
Actividades del libro de texto de la página 42. Ejercicios 6, 7, 8, 9 y 10. Enunciados copiados.
1.0
0.5
Problemas de equilibrio térmico dictados por el profesor.
1.0
0.5
Problemas de cambios de unidades de la medida del calor: pasar de julios a calorías, de kilojulios a kilocalorías o de kilojulios a calorías. El profesor dicto varios y se realizó el ejercicio 11 de la página 44 y el ejercicio 21 de la página 55 del libro de texto.
1.0
0,25
Apuntes-esquema de “¿Cómo se trasmite o transfiere el calor?: conducción, convección y radiación.
1.0
1.5
Actividades para reforzar del Tema 3 del libro: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 15, 16, 19, 23 y 24, de las páginas 54 y 55 del libro texto. Enunciados copiados.
3.0
0,5
Problemas de velocidades del sonido. Fotocopia entregada por el profesor.
1.0
3.0
Vocabulario científico. Elaboración de fichas para su estudio de los siguientes términos: termómetro, calor, temperatura, julio (J), conducción, radiación, convección, escala Kelvin o absoluta, escala Celsius, sonido, onda, eco, timbre, sonoridad y tono.
5.0
2.0
Actividades de refuerzo del Tema 4: el sonido del libro de texto: 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 16, 17, 19, 20, 21, 23 y 25. Enunciado copiados.
4.0
0.5
Copiar la página 91 de vuestro libro de texto, es decir la hoja de ideas claras sobre el tema 5: la luz.
1.5
0,5-1.0
Realización de un experimento con el sonido. Consiste en grabar en vídeo o bien hacer una presentación en PowerPoint con un experimento casero sobre el sonido y explicar por qué ocurre ese fenómeno. (Ver instrucciones en la entrada de experimentos caseros).
Puntos extras
0,5-1.0
Realización de un experimento con la luz. Consiste en grabar en vídeo o bien hacer una presentación en PowerPoint con un experimento casero sobre la luz y explicar por qué ocurre ese fenómeno. (Ver instrucciones en la entrada de experimentos caseros).
Puntos extras

Orden y limpieza (ortografía, caligrafía, etc.)
0,0-2.0

Se recomienda repasar las presentaciones en PowerPoint del tema del calor y la temperatura y del tema el sonido.

NOTA ESTIMADA




El día del examen es el lunes 6 de junio de 2011 para el grupo E y el viernes 10 de junio de 2011 apra el grupo F. La recogida del cuaderno de Ciencias Naturales es el lunes día 13 de junio de 2011 para ambos grupos. Cada día de retraso en la entrega se penaliza con un punto menos en la nota del cuaderno, hasta un total de 3 puntos.

Normas del control o examen
No se puede utilizar tipex, ni escribir con bolígrafo rojo o lapicero

martes, 31 de mayo de 2011

Presentación sobre el tema del Sonido

Excelente presentación para repasar los contenidos dados sobre el sonido. Nuevamente, dicha presentación ha sido realizada por el departamento de ciencias naturales del IES Suel de Fuengirola (Málaga). Muchas gracias.

Presentación en PowerPoint del Calor y la Temperatura

En esta entrada os dejo la presentación que estuvimos viendo en clase como repaso del Tema 3: Calor y Temperatura del libro de texto.
Esta presentación está muy bien hecha y es un excelente material para repasar todos los conceptos dados. La presentación ha sido elaborada por el departamento de ciencias naturales del IES Suel de Fuengirola, al que le damos las gracias por compartir tan buen material.

martes, 26 de abril de 2011

Cuaderno del tema 6 ó tema 1 y 2: Energía y Materia.

Tema 6 o Tema 1 y 2: La Materia y la Energía

CUADERNO

POSITIVOS

CONTENIDOS

NEGATIVOS

0.25
Apuntes-esquema de “El mundo material”. Copiar la página 15.
1.0
0.25
Apuntes-esquema de “La energía y sus formas” página 26 del libro de texto.
1.0
0.5
Apuntes-esquema de “Qué podemos hacer cada uno de nosotros? Cita las 17 medidas de ahorro y pon un ejemplo de cada una de ellas. (utilizar el libro, páginas 32 y 33)
3.0
0.25
Problemas de velocidades (5 ejercicios) Fotocopia entregada profesor Enunciados copiados.
1.0
0.25
Problemas de velocidades y Pesos en diferentes planetas. (Fotocopia entregada profesor) Enunciados copiados.
1.0
0.5
Modelo de control escrito del tema 1: La materia y la energía. Enunciados copiados.
3.0
1.5
Actividades del texto: Las energías renovables y la Chimenea Solar de Manzanares. (Fotocopia entregada profesor) Enunciados copiados. (Ver entrada en el blog para descargar material)
3.0
2.0
Actividades del Tema 1. del libro: El mundo material: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 14, 15, 16 y 19.  Enunciados copiados.
5.0
1.0
Actividades del texto: Hombre contra la Máquina. Enunciados copiados.
3.0
2.0
Vocabulario científico. Elaboración de fichas para su estudio. En esta ocasión de los diferentes tipos de fuentes de energías, con sus ventajas e inconvenientes (ver fotocopia entregada).
4.0
1.0
Problemas de energía cinética, potencial y velocidades. (Fotocopia entregada por el profesor con el título: La energía en los cambios). Enunciado copiados.
2.0
0.5
Actividades sobre elaboración de gráficas y su interpretación. (Fotocopia entregada por el profesor). Enunciado copiados.
2.0
0,5-1.0
Fabricación de un dinamómetro de Newton. Ver instrucciones en la entrada del blog titulada “El dinamómetro de Newton y la ley de Hook ¿Cómo medir fuerzas? Y la entrada: Cómo construir una balanza y un dinamómetro y hacerse rico sabiendo la diferencia entre ambos instrumentos de medida.
Puntos extras
0,5-1.0
Fabricación de una balanza. Ver instrucciones en la entrada del blog titulada “El dinamómetro de Newton y la ley de Hook ¿Cómo medir fuerzas? Y la entrada: Cómo construir una balanza y un dinamómetro y hacerse rico sabiendo la diferencia entre ambos instrumentos de medida.
Puntos extras

Orden y limpieza (ortografía, caligrafía, etc.)
0,0-2.0

La disciplina es la parte más importante del éxito.
Truman Capote (1924-1984).Escritor y periodista estadounidense conocido sobre todo por sus novela documento A sangre fría (1966) y por Desayunos en Tiffany´s (1958).

NOTA ESTIMADA



El día del examen y recogida del cuaderno de Ciencias Naturales para el grupo E y F el día 13 viernes de Mayol de 2011. Cada día de retraso en la entrega se penaliza con un punto menos en la nota del cuaderno, hasta un total de 3 puntos.

Normas del control o examen
No se puede utilizar tipex, ni escribir con bolígrafo rojo o lapicero

El reto de Fauna Ibérica. Un desafío al que pocos se atreven.

Pocos son los que se atreven con este gran reto y por tanto, pocos son, lamentablemente, los afortunados en ganar hasta dos puntos en la nota final de la  tercera evaluación o medio punto más en la nota final del curso.
El reto consiste en reconocer treinta y cinco especies elegidas al azar de las doscientas ochenta y cinco que aparecen en la presentación PowerPoint. De esas treinta y cinco especies se puede fallar en cinco, es decir para poder sumar los dos puntos o el medio punto a la nota final, tendrás que identificar con su nombre común al menos treinta especies. 


Pincha en la dirección de abajo para descargar toda la presentación en PowerPoint de las 285 especies de animales más representativas de la fauna ibérica.

http://dl.dropbox.com/u/11403393/ANIMALES%20DE%20ESPA%C3%91A.ppt

Ánimo,pocos son los elegidos, además, la recompensa es doble: satisfacción por conocer la mayoría de los animales de la fauna Ibérica (pocos la conocen) y una nota que te vendrá muy bien, para final de curso.

El reto se llevará a cabo en el  tiempo correspondiente al recreo el jueves día 2 de junio de 2011.

sábado, 19 de marzo de 2011

Redes tróficas mágicas

Trabajo voluntario
Si quieres subir tu nota un punto puedes realizar redes tróficas mágicas presenten en los diversos biomas (bosque mediterráneo, desiertos, tundra, selvas tropicales, etc). Para ellos tienes que leer muy atentamente la el siguiente entrada:
LAS REDES TRÓFICAS MÁGICAS
Un componente fundamental de los ecosistemas es la biocenosis o comunidad, formada por todas las poblaciones presentes en un determinado ecosistema. Entre los organismos que forman la comunidad del ecosistema se pueden estableces multitud de relaciones  tróficas.
El conjunto de seres vivos de un ecosistema que obtienen la materia y la energía de un modo semejante se denomina nivel trófico. En un ecosistema se pueden distinguir los siguientes niveles: productores que son los seres autótrofos (plantas y algas), los consumidores que se corresponden con los seres heterótrofos (animales y hongos) y que a su vez pueden ser consumidores primarios (herbívoros), secundarios (carnívoros), terciarios (se alimentan de secundarios) y cuaternarios (se alimentan de terciarios) y finalmente los descomponedores formados por bacterias y hongos.
Entre los diferentes niveles tróficos podemos establecer representaciones lineales que denominamos cadenas tróficas. Pero en los ecosistemas, una especie de un nivel trófico no depende de un solo miembro del nivel inferior, ni sirve de alimento a un solo componente del nivel superior. Las relaciones alimentarias son mucho más complejas estableciéndose varias conexiones entre las distintas cadenas tróficas, lo que da origen a las redes tróficas, que nuevamente son un representación gráfica de las relaciones alimentarias entre los organismo de un ecosistema.
Nosotros podemos crear unas redes tróficas que son mágicas, las cuales te van a permitir demostrar tus increíbles poderes adivinatorios. Para ello tienes que seguir estas instrucciones:
Le tienes que decir a la persona  a las que quieres demostrar tus poderes que escoja uno de los animales, plantas o microorganismos presentes en la imagen 1, correspondiente a los organismos dispuestos según al nivel trófico que corresponda (ver imagen 1). Pero no te lo tiene que decir, tú se lo vas a adivinar,  pero para ello necesitarás de una pequeña ayuda suya.
 
Imagen 1. Todos los seres vivos para elegir y que van a intervenir en las redes tróficas
A continuación, le mostrarás  diferentes redes tróficas 1, 2, 3, y 4 (ver imagen 2, 3, 4, 5) y  cada vez que vea una de estas redes tróficas te tendrá que decir si está o no presente el ser vivo que había elegido. Una vez vistas las cuatro redes tróficas, le dirás con toda certeza el organismos que ha escogido. Sorprendentemente siempre acertarás, dejándole alucinado con tus extraordinarios poderes adivinatorios.


Imagen 2: Red trófica 1.

Imagen 3: Red trófica 2

Imagen 4: Red trófica 3

Imagen 5: Red trófica 4

Pero cómo es esto posible? Gracias a un sencillo truco de matemagia, es decir, de magia basada en las matemáticas. Realmente nuestro truco ahora sería el primero de un nuevo tipo de trucos: los de la ecomatemagia, ya que utilizamos elementos de la ecología, las matemáticas y la magia. Cuando realizas este truco te conviertes en uno de los pocos ecomatemago que existen en el mundo.
Para comprender  el fundamento del presente truco, vamos a realizarlo nuevamente, pero en esta ocasión el lugar de imágenes de seres vivos  con números.  Piensa un número del 1  al 15, el que quieras. Suma los números que encabezan cada una de las tiras  (ver imagen 6) en las que aparece el número pensado. ¿Te resulta familiar el resultado?.  Curiosamente es el que habías pensado.

Imagen 6: Tiras de números

Como has podido comprobar sólo nos fijamos en los  números: 1, 2, 4 y 8. De tal forma que voy sumando  estos números en aquellas tiras en las que estén. Para realizar las redes tróficas mágicas lo único que tengo que hacer es  asociar cada número a una imagen y memorizar las imágenes, en nuestro los organismos correspondientes a los números 1, 2, 4 y 8. En el caso particular de nuestras redes tróficas se han establecido las siguientes relaciones:  1 =  algas, 2 = fitoplancton, 3 = erizo de mar, 4 = lapa, 5= mújol, etc. (Ver imagen 7)*.  A su vez, cada tira de números se corresponde con una red trófica (tira 1 con red trófica 1, tira 2 con red trófica 2, etc.).

Imagen 7: Relación entre los números y las imágenes de los organismos presentes en las redes tróficas

Veamos un ejemplo. Si la persona ha elegido la estrella de mar (es decir el número 10), observaremos que este animal aparece en las redes tróficas 2 y  red trófica 4, lugar donde se localizan el fitoplacton  que se corresponde con el número 2 y el bucino (gasterópodo marino)  con el número 8, por tanto, la suma de 2 + 8 = 10, que curiosamente se corresponde con la estrella de mar, el animal escogido.  
Ahora, ya sabes el truco y puedes inventarte otras redes tróficas con organismos pertenecientes a diferentes biomas (desiertos, bosque mediterráneo, selvas tropicales, etc.) y  por tanto, todo el mundo te tomará como un gran mago.

* Ojo, hemos colado todas figuras correlativas para que sea más fácil adivinarlo, excepto los correspondientes a los números 6 y 1 5, con el fin de despistar un poco, aunque esto no es necesario hacerlo.



Para mentes inquietas y saber más sobre las bases matemáticas del truco.

Presentación en PowerPoint para ver las redes tróficas y poderlas descargar
Para poder realizar el juego hemos recurrido a las matemáticas del sistema binario de numeración. El sistema binario también es un sistema posicional y utiliza sólo dos dígitos: el cero y el uno. Se basa en la descomposición de un número como suma de potencias de 2; por ejemplo:
11 =  1 + 2 + 8
11 = 20 + 21 + 23
11 = 1 x 23+ + 0 x 22 + 1 x 21 +  1 x 20
 De este modo la representación en sistema binario del número 11 sería  1011
En la tabla de abajo (imagen 8) aparen las representaciones binarias de los número comprendidos entre 0 y 15. Esta representación nos da la pauta para elaborar las tiras o tarjetas de adivinación, en nuestro caso las redes tróficas (ver imagen 6). Un número debe incluirse en la tira 1 o, red trófica 1 si en su representación binaria contiene un 1 en la columna correspondiente a la potencia 20 (columna, aquí llamada 0). Se debe incluir en la tira 4 o red trófica si aparece un 1 en la columna correspondiente a 23 (Columna 4). A título de ejemplo: la representación binaria del número 12 es 1100, por lo que debe aparecer en las tiras o redes  4 y 3 (que se corresponden con las columnas 3 y 2, ya que hace referencia a 23 y 22). Si nos fijamos con un poco más de detalle en la construcción de las tiras o tarjetas con las redes, vemos que siempre los números que aparecen en la parte superior de cada tira son potencias de 2. Así, en la primera tira aparece 20 que es 1, en la segunda tira aparece 21 que es 2, en la tercera 2que es 4 y en la cuarta 23 que es 8. Lo que hacemos al sumar esos números es recuperar el número pensado a partir de su descomposición como suma de potencias de dos (o, equivalente, a partir de su representación en sistema binario).  Si quisiéramos trabajar con  60 imágenes necesitaríamos 6 tiras o lo que es lo mismo 6 diferentes redes tróficas con 30 imágenes las dos primeras y con 29 las cuatro restantes, obteniéndose los números de cada tira, tal como lo hemos realizado en el caso anterior de adivinar un número entre 1 y 15.

Imagen 8: Tabla de representación binaria de los números menores de 16 y base para la construcción de las tiras o redes tróficas.
Nota la columna 0, 1, 2 y 3 hace referencia respectivamente  a las tira 1 o red trófica 1, 2, 3, y 4. También, puedes observar como los números 1, 2, 4 y 8 (en rojo), el 1 parece solo una vez y por tanto, cada uno de ellos aparece una vez en una tira o red trófica independiente.

jueves, 3 de marzo de 2011

Mapa conceptual resumen del tema: ecosistemas

En esta entrada se puede ver un mapa conceptual resumen del tema de los ecosistema. Este te puede servir para repasar los conceptos más importantes que vamos a estudiar en este tema.
Ha sido elaborado con Cmaps. Muy pronto vosotros vais a poder realizar los esquemas con esta herramienta, sobre todo aquellos alumnos cuya letra es difícil de leer.

Puedes descargarte la imagen e imprimirla.


También, puedes ver el mapa conceptual en esta dirección:

http://cmapspublic3.ihmc.us/rid=1J6V7HL48-1F9ZCTP-NHT/ECOSISTEMAS%204.cmap

En este caso podrás pinchar en algunas de las cajas de conceptos y verás información extra con vídeos, imágenes, juegos, etc.

miércoles, 2 de marzo de 2011

Cuaderno tema 5 y 6: Los ecosistemas. La materia y la energía. La diversidad de los ecosistemas

Tema 5-6: Los ecosistemas. La materia y la energía.
La diversidad de los ecosistemas

CUADERNO

POSITIVOS

CONTENIDOS

NEGATIVOS

0.25
Apuntes-esquema de “¿Qué es un ecosistema?
1.0
0.25
Apuntes-esquema de “El agua: factor ecológico fundamental” (utilizar el libro, página 170)
1.0
0.25

Apuntes-esquema de “Las relaciones inter e intraespecíficas”

1.0
0.25
Apuntes-esquema de “Adaptación de los seres vivos” (utilizar el libro, páginas 174-175)
1.0
0.25
Apuntes-esquema de “La materia y energía en los ecosistemas”
1.0
0.25
Apuntes-esquema de “El ser humano en los ecosistemas” (utilizar el libro, páginas 182-185)
1.0
0.25
Apuntes-esquema de “Los biomas terrestres” (utilizar el libro, páginas 196-205)
1.0
0.25
Apuntes-esquema de “El medio acuático” (utilizar el libro, páginas 206-207)
1.0
2.0
Actividades del Tema 10 del libro: Materia y energía en los ecosistemas. 2, 3, 4, 5, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 16, 17, 18, 19, 25, 27, 30, 32, 33. De la página 167 a la 185 del libro de texto. Enunciados copiados.
5.0
3.0
Actividades de refuerzo del Tema 10 del libro: Materia y energía en los ecosistemas: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 13, 14, 15, 16, 18, 19, 20, 24, 25, 26. Página 188-189 del libro de texto. Enunciados copiados.
5.0
3.0
Vocabulario científico. Elaboración de fichas para su estudio. En esta ocasión los términos son: ecosistema, biotopo, biocenosis, población, comensalismo, depredación, mutualismo, parasitismo, asociación gregaria, asociación familiar, asociación estatal, competencia, bioma, efecto invernadero y lluvia ácida.
5.0
0,5-1.0
Contesta a las preguntas siguientes del apartado ampliar del libro de texto: 28, 29, 30, 33, 34, 35, 36, 37 y 38. Enunciado copiados.
Puntos extras
 0,5-1.0
Puntos extras
0,5-1.0
Elaboración de un juego de redes tróficas que se establecen en algunos de los biomas estudiados. Ver instrucciones en la entrada del blog titulada “El juego de las redes tróficas”.
Puntos extras


Orden y limpieza (ortografía, caligrafía, etc.)
0,0-2.0

La educación consiste en enseñar a los hombres no lo que deben pensar sino a pensar. Anónimo

NOTA ESTIMADA



El día del examen y recogida del cuaderno de Ciencias Naturales para el grupo E el día 16 miércoles y para el F es el viernes 18 de Marzo de 2011. Cada día de retraso en la entrega se penaliza con un punto menos en la nota del cuaderno, hasta un total de 3 puntos.

Normas del control o examen
No se puede utilizar tipex, ni escribir con bolígrafo rojo o lapicero